Educação Política para Educadores
Oficina
Presencial
10h
PÚBLICO-ALVO: para professores, agentes comunitários, oficineiros, bibliotecários, mediadores culturais e servidores públicos atuantes em projetos sociais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Sábado 1 – Educação Popular e Escola Pública: por que falar de política com estudantes?
• A pedagogia de Paulo Freire e o papel social da escola
• Diferença entre educação política e doutrinação
• O que é educação cidadã? Por que ela importa?
• Dinâmica: “Minha história com a política”
Produto do dia: Mapa coletivo de temas políticos vivenciados na escola
Sábado 2 – Temas Políticos e Direitos na sala de aula
• O que são temas políticos? Como identificá-los no cotidiano escolar?
• Direitos humanos, desigualdades sociais, racismo, gênero e meio ambiente como temas geradores
• Leitura crítica da mídia e fake news
• Oficina prática: como transformar um tema atual em proposta pedagógica
Produto do dia: Esboço de sequência didática com tema político
Sábado 3 – Metodologias participativas e educação crítica
• Círculos de cultura, rodas de conversa, projetos integradores
• Estratégias lúdicas e interativas para trabalhar temas sociais com diferentes faixas etárias
• Cultura, arte e território como recursos pedagógicos
• Atividade coletiva: planejamento colaborativo de uma oficina com tema político
Produto do dia: Oficina construída em grupo para aplicar na escola
Sábado 4 – Apresentação, avaliação e compromisso com a prática
• Socialização das propostas construídas
• Debate: desafios e possibilidades da educação política na escola
• Estratégias para incluir temas políticos no currículo de forma transversal
• Roda de avaliação formativa: o que levo para minha prática?
Produto do dia: Caderno coletivo digital com as propostas dos participantes
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Sábado 1 – Educação Popular e Escola Pública: por que falar de política com estudantes?
• A pedagogia de Paulo Freire e o papel social da escola
• Diferença entre educação política e doutrinação
• O que é educação cidadã? Por que ela importa?
• Dinâmica: “Minha história com a política”
Produto do dia: Mapa coletivo de temas políticos vivenciados na escola
Sábado 2 – Temas Políticos e Direitos na sala de aula
• O que são temas políticos? Como identificá-los no cotidiano escolar?
• Direitos humanos, desigualdades sociais, racismo, gênero e meio ambiente como temas geradores
• Leitura crítica da mídia e fake news
• Oficina prática: como transformar um tema atual em proposta pedagógica
Produto do dia: Esboço de sequência didática com tema político
Sábado 3 – Metodologias participativas e educação crítica
• Círculos de cultura, rodas de conversa, projetos integradores
• Estratégias lúdicas e interativas para trabalhar temas sociais com diferentes faixas etárias
• Cultura, arte e território como recursos pedagógicos
• Atividade coletiva: planejamento colaborativo de uma oficina com tema político
Produto do dia: Oficina construída em grupo para aplicar na escola
Sábado 4 – Apresentação, avaliação e compromisso com a prática
• Socialização das propostas construídas
• Debate: desafios e possibilidades da educação política na escola
• Estratégias para incluir temas políticos no currículo de forma transversal
• Roda de avaliação formativa: o que levo para minha prática?
Produto do dia: Caderno coletivo digital com as propostas dos participantes
| Dia | Horário | Nome/Conteúdo | ||
|---|---|---|---|---|
| 28/02/2026 | 09:00 - 11:30 | Educação Popular e Escola Pública: por que falar de política com estudantes? | ||
|
Marcelo Simões Damasceno
Câmara de Barueri |
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| 07/03/2026 | 09:00 - 11:30 | Temas Políticos e Direitos na sala de aula | ||
|
Marcelo Simões Damasceno
Câmara de Barueri |
||||
| 14/03/2026 | 09:00 - 11:30 | Metodologias participativas e educação crítica | ||
|
Marcelo Simões Damasceno
Câmara de Barueri |
||||
| 21/03/2026 | 09:00 - 11:30 | Apresentação, avaliação e compromisso com a prática | ||
|
Marcelo Simões Damasceno
Câmara de Barueri |
||||
28/02/2026
Metas ODS
4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos
- 4.7 - Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não-violência, cidadania global, e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável
5. Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas
- 5.1 - Acabar com todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas em toda parte
10. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles
- 10.2 - Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente da idade, sexo, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição econômica ou outra
13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e seus impactos
- 13.3 - Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação global do clima, adaptação, redução de impacto, e alerta precoce à mudança do clima
16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis
- 16.6 - Desenvolver instituições eficazes, responsáveis e transparentes em todos os níveis
- 16.7 - Garantir a tomada de decisão responsiva, inclusiva, participativa e representativa em todos os níveis